Je suis avec ma classe la course du Vendée Globe qui partira le 8 novembre prochain et je posterai si j'en ai le temps, tout le travail préparatoire effectué en période 1.

Je me suis attelée à la période qui arrive et j'ai cherché une bibliographie sur le thème de l'océan, des voiliers... L'idéal aurait été de travailler sur un album mêlant les deux mais je n'ai pas trouvé l'histoire idéale.

Je me suis donc rabattue sur un album tout de même très sympa : Timioche raconte des histoires

Il y a déjà des tapuscrits publiés chez Hipotâme Tâme et Lilli pomme mais ils ne collent pas à ma façon d'aborder la lecture avec mes C.P puisque j'utilise la codification:

* digrammes soulignés (pour que mes élèves puissent colorier selon le marque-page des "lettres mariées": OU en rouge, EU en bleu, ON en marron ect...

* Alternance écriture en gras et normal pour les syllabes

* Lettres muettes en gris

Voilà donc les tapuscrits avec 2 niveaux de difficultés -selon l'avancée des élèves- à utiliser en parallèle avec le support-livre puisque les textes que je donne sont adaptés pour que les loupiots déchiffrent au maximum par eux-mêmes.

A noter que j'ai utilisé quelques illustrations de Hippotâme tâme pour faciliter encore la lecture.

Télécharger « Timioche tapuscrit2.pdf »

Version allégée:

Télécharger « Timioche tapuscrit allégé.pdf »

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 Pour vous, ça ne change rien, ça ne vous engage aucunement mais si vous commandez en cliquant sur ce lien et je gagne ainsi une petite participation qui me permet de réinvestir dans des albums de littérature de jeunesse... et d'alimenter des projets sur ce blog.

Une première bibliographie correspondant à notre première escale en Polynésie:

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Ouuufffff! J'arrive à terme de mes programmations avec la "petite" dernière: celle destinée aux G.S. Pas si petite que çà car j'ai essayé de détailler au maximum pour chaque semaine pour toute l'année.

Je ne suis pas vraiment satisfaite du résultat, notamment pour les domaines langue orale, production écrite et ateliers autonomes... je pense qu'elle sera revue et corrigée au fur et à mesure des périodes.

J'aurais aimé intégrer une progression plus construite pour le découpage par exemple. J'ai trouvé sur le net bon nombre d'ateliers où il s'agit de découper...et c'est tout; j'aurais aimé y trouver une finalité et pas uniquement découper des bandes pour les jeter ensuite.

Pour la production écrite, je sèche aussi mais je pense qu'une fois dans le bain, des idées plus intéressantes viendront se greffer.

Enfin, commecelles de C.P et C.E.1,, cette programmaton est sûrement ambitieuse en terme de quantité mais elle est là pour me donner un cadre; j'ajusterai au jour le jour.

N'hésitez pas à apporter de l'eau à mon moulin ! Le blog enregistre plus de 500 visiteurs par jour mais je n'ai pas de retour pour m'aider à améliorer... c'est dommage car ce site a pour vocation de partager.

Télécharger « Programmation GS 2020.pdf »

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Comme promis, voici la suite des programmations pour le niveau C.P cette fois-ci.

Elles correspondent pour certains domaines aux supports que j'utilise, détaillés dans cet article: ICI

Elles suivent aussi le projet de classe " Voyage et Vendée Globe" décliné plus bas.

Télécharger « ProgrammationCP_ParMatiere 2020 2021 OK.pdf »

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J'ai emprunté la trame à  http://www.dansmatrousse.com/programmation-ce1-par-semaine/

A suivre : programmations GS

Edit: j'ai ajouté la programmation d'anglais qui manquait !

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Avant l'épreuve du feu, il faut consolider les fondations... Tout ça pour dire que personnellement, j'ai besoin de détailler mes programmations pour coller à mon projet de classe et pouvoir me détacher un peu de sa formalisation en cours d'année, histoire de libérer mon énergie ailleurs. Je suis un peu stressée de nature et aussi tête-en-l'air; c'est pour cela que je m'impose cet exercice. Y figurent aussi les jeux de ma classe qui pourront correspondre à la progression de mes élèves au fur et à mesure de l'année. 

J'ai donc un cadre général et détaillé (et sûrement un peu ambitieux parfois) mais pas rigide puisque j'adapterai à la classe que j'aurai en face de moi. 

Ceci étant dit, voici la première partie destinée aux C.E.1:

Télécharger « ProgrammationCE1_2020 OK.pdf »

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J'ai emprunté la trame à  http://www.dansmatrousse.com/programmation-ce1-par-semaine/

A suivre : programmations GS et CP...

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J'ai décidé de m'engager pour la première fois dans le suivi de la course du Vendée Globe. Une conséquence du confinement avec l'envie de partir, voyager ? Ce projet me faisait de l'oeil depuis quelques années donc il était temps de tenter l'expérience.

Je me suis tout d'abord inscrite sur https://www.initiatives.fr/demande-kit-pedagogique

J'ai cherché de l'aide auprès de groupes Facebook:

Je développerai sûrement ce projet dans une autre publication.

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Voilà donc le projet-phare de l'année à partir duquel j'ai articulé les 5 périodes.

J'ai abouti à cette répartition:

Télécharger « Projet de classe 2021 vendée globe contes pirate paris.pdf »

Un p'tit commentaire pour me donner votre avis...

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Une éternité que je n'étais pas venue alimenter mon blog... 

Me revoilà en piste pour un nouveau changement de niveaux mais toujours dans la même école depuis 2003 ! Je pense que j'aurai bientôt eu toutes les configurations. Ces deux dernières années, ma classe était constituée de CP ~ CE1 ~ CE2. Alors que je commençais à être bien à l'aise et que j'appréciais vraiment cette classe (il faut dire que j'ai suivi mes CE2 depuis la GS ! Ils vont me manquer!!!!!!!!!!!!) , nouveau changement en raison des effectifs.

Je devrais y être habituée mais j'avoue avoir un peu paniqué à l'idée de perdre mes "grands" CE2 en échange de G.S qui sortent, qui plus est, d'une année spéciale.

Autres déconvenues: je n'aurai pas d'ATSEM le matin mais quand-même 2 heures l'après-midi... mais j'aurais préféré le contraire ! Et pas de décloisonnement possible, ma collègue de maternelle n'y étant pas favorable.

Bref, du pain sur la planche.

Je commence donc par la base: le choix des supports. Comme j'ai eu chacun des trois niveaux -mais pas ensemble- je vais sensiblement repartir sur les mêmes outils mais avec une nouveauté pour moi: l'utilisation d'un fichier de français pour les C.E.1 (la continuité pédagogique imposée cette année m'a conduite à opérer ce choix). 

Vous trouverez ci-dessous le document précisant tout ça et réalisé pour accompagner mon classeur-transition en cas de remplacement:

Télécharger « organisation matérielle gs cp ce1.pdf »

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A venir: programmations détaillées, semaine par semaine...